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Academic Year/course: 2021/22

424 - Bachelor's Degree in Mechatronic Engineering

28809 - Environmental Engineering


Syllabus Information

Academic Year:
2021/22
Subject:
28809 - Environmental Engineering
Faculty / School:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Degree:
424 - Bachelor's Degree in Mechatronic Engineering
ECTS:
6.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject Type:
Compulsory
Module:
---

1. General information

1.1. Aims of the course

On 25 September 2015, the United Nations General Assembly adopted the Resolution "Transforming our world: the Agenda 2030 for Sustainable Development". The Resolution, supported by the 193 member countries, includes two essential contents: the Agenda 2030 and the 17 SDG. Agenda 2030 is a roadmap that aims to achieve Sustainable Development by that date and, to achieve it, it sets out 17 objectives, the so-called Sustainable Development Goals.

The official implementation of Agenda 2030 began on 1 January 2016, and since then countries have carried out their gradual process of implementation and produced follow-up reports at the national and regional levels. The Agenda aims to respond to the most pressing challenges facing global society.

This course and its expected results respond to the following approaches and objetives aligned with the SDG:

  1. To show the basic concepts of analysis of environmental factors and their interrelationship.
  2. To show the concepts that allow the analysis of the interactions between the activity of the human being and the environment.
  3. Show the tools for identification, assessment, mitigation of environmental impacts.
  4. To show the general principles of the tools available for good environmental management
  5. To make known the basic environmental regulations in place, (European, state and regional).
  6. Ability to analyse social, economic and environmental realities and, therefore, to identify and characterise the challenges we must face
  7. Ability to shape solutions to our society's problems.
  8. Ability to promote critical and systemic thinking
  9. Ability to exercise social leadership role.
  10. Ability to become a reference in the implementation of sustainability oriented measures.
  11. Capacity to generate new questions to inspire new lines of research and development of socially relevant and pertinent knowledge.
  12. Potential to generate alliances with other social agents (Public Administrations, companies, social entities) for the joint development of knowledge and its practical application.

The following SDGs will be worked on during the next academic year:

  • Goal 5: Achieve gender equality and empower all women and girls
  • Goal 6: Ensure access to water and sanitation for all
  • Goal 9: Build resilient infrastructure, promote sustainable industrialization and foster innovation.
  • Goal 12: Ensure sustainable consumption and production patterns
  • Goal 13: Take urgent action to combat climate change and its impacts

 

1.2. Context and importance of this course in the degree

The environment is a constant concern of our society. The environmental factors, the interrelationship between them, the interactions of the human species with its environment are the object of studies and analysis. One of the major interactions that take place between human beings and their environment is linked to industrial activity.

This course is primarily aimed at training engineers capable of identifying the environmental aspects and impacts of the industry, in order to minimize, prevent and solve them. To this end, the course begins by describing and studying the links between the company and the environment. Then, all the vectors of pollution and environmental technology are studied for each of them.

Finally, basic knowledge of environmental management (Environmental Regulations, Environmental Management Systems, Environmental Impact Assessment) is given so that the student knows the most useful and effective environmental tools for the industry.

The subject of Environmental Engineering is part of the Degree in Industrial Organization Engineering taught by the EUPLA, within the group of subjects that make up the module called Basic. It is a first year subject located in the second semester and of a compulsory nature (OB), with a teaching load of 6 ECTS credits.

The need for the subject within the curriculum of this degree is more than justified since, being a subject with a markedly transversal character, it influences the approach of the rest of the subjects taught, adding the environmental variable to them

1.3. Recommendations to take this course

The development of the subject of Environmental Engineering requires putting into play knowledge and strategies from subjects related to Social al Natural sciencies

This course is part of the basic training to be studied in this grade and does not have any regulatory prerequisite or require specific complementary knowledge. Therefore, the above is understood from a formal point of view, although it is necessary to be clear that an adequate training base is needed in the above disciplines.

2. Learning goals

2.1. Competences

GI03: Knowledge in basic subjects and technology, which enables them to learn new methods and theories, and gives them versatility to adapt to new situations.

GI04: Ability to solve problems with initiative, decision making, creativity, critical reasoning and to communicate and transmit knowledge, skills and abilities in the field of Industrial Engineering and in particular in the field of industrial electronics.

GI06: Capacity to handle specifications, regulations and standards of obligatory compliance. GI07: Ability to analyze and assess the social and environmental impact of technical solutions

GI11: Knowledge, understanding and ability to apply the necessary legislation in the exercise of the profession of Industrial Technical Engineer in the field of industrial electronics.

GC02: Interpret experimental data, contrast it with theoretical data and draw conclusions. GC03: Ability to abstract and reason logically

GC04: Ability to learn continuously, self-directed and autonomous GC05: Ability to evaluate alternatives.

GC06: Ability to adapt to rapidly evolving technologies

GC07: Ability to lead a team as well as to be a committed member of the team GC08: Ability to locate technical information and understand and evaluate it.

GC09: Positive attitude towards technological innovations.

GC10: Ability to write technical documentation and to present it with the help of appropriate computer tools.

GC11: Ability to communicate their reasoning and design clearly to specialized and non-specialized audiences

GC12: Knowledge of safety, certification, industrial property and environmental impacts EI10: Basic knowledge and application of environmental technologies and sustainability

2.2. Learning goals

In order to pass this course, the student must demonstrate the following results...

 

  • It recognizes and knows how to assess the effect that pollutants produce on the receiving environment: atmosphere, water and soil.
  • Knows how to analyse an industrial activity and identify the environmental problems that it may generate Knows how to analyse an industrial activity and identify the environmental problems that it may generate Knows how to plan a strategy for the prevention and control of pollution in specific cases
  • He knows how to select the most appropriate technique for purification and/or contamination control in specific cases.
  • It is capable of sizing simple water, air and soil pollution control installations.
  • Analyses the impact of different industrial activities on the environment.
  • It is capable of applying the foundations of an Environmental Management System in an industrial activity.
  • Knows the basic regulations related to the environment (spills, atmosphere, waste, impact and integrated pollution control) and the obligations arising therefrom.
  • Knows and applies the DSG

2.3. Importance of learning goals

This course offers a holistic view of the environment. In the development of it, a global vision of the knowledge and interrelation of environmental factors is given.

This course will allow students to integrate the environmental variable in all the activities of the company, with this action it will be possible to determine and prevent the environmental impacts of the industrial activity before they occur. As well as using tools of minimization and correction once produced.

3. Assessment (1st and 2nd call)

3.1. Assessment tasks (description of tasks, marking system and assessment criteria)

The student must demonstrate that he/she has achieved the intended learning outcomes through the following assessment activities

The evaluation process will include two types of action:

A system of continuous evaluation, which will be carried out throughout the learning period.

A comprehensive assessment test reflecting the achievement of learning outcomes, at the end of the teaching period.

 

1.- Continuous evaluation system.

The system of continuous evaluation will have the following group of qualifying activities:

  • Individual and group activities in class.
  • Exercises, theoretical questions and proposed works.
  • Written assessment tests: these will be carried out in order to regulate learning, stimulate the distribution of effort over time and provide a more individualised assessment tool for the educational process. These tests will include theoretical and/or practical questions on the different subjects to be evaluated. The total number of tests will be two, spread out over the entire semester and will last a maximum of two hours.

To pass the course it will be necessary to have a score of 4 points in each of the theoretical exams that make up the course, since with lower scores it will not be averaged with the practical part.

A fundamental requirement for passing the course by continuous assessment is to attend a minimum of 80% of the course's classroom activities.

2.- Overall final evaluation test.

As in the previous assessment methodology, the overall final assessment test should aim to check whether the learning outcomes have been achieved, as well as to contribute to the acquisition of the various competences, if possible through more objective activities.

The overall assessment test will have the same groups of activities. Students who are going to use this assessment system will have to hand in the same papers prepared in the continuous assessment system and take the same exams as those taken in the continuous system, only that they are taken in the same examination session.

4. Methodology, learning tasks, syllabus and resources

4.1. Methodological overview

Strong interaction between the teacher/student. This interaction is brought into being through a division of work and responsibilities between the students and the teacher. Nevertheless, it must be taken into account that, to a certain degree, students can set their learning pace based on their own needs and availability, following the guidelines set by the teacher.

The current subject is conceived as a stand-alone combination of contents, yet organized into three fundamental and complementary forms, which are: the theoretical concepts of each teaching unit, the solving of problems or resolution of questions and laboratory work, at the same time supported by other activities

The organization of teaching will be carried out using the following steps:

  • Lectures: Theoretical activities carried out mainly through exposition by the teacher, where the theoretical supports of the subject are displayed, highlighting the fundamental, structuring them in topics and or sections, interrelating them.
  • Practice Sessions: The teacher resolves practical problems or cases for demonstrative purposes. This type of teaching complements the theory shown in the lectures with practical aspects.
  • Laboratory Workshop: The lecture group is divided up into various groups, according to the number of registered students, but never with more than 20 students, in order to make up smaller sized groups.
  • Individual Tutorials: Those carried out giving individual, personalized attention with a teacher from the department. Said tutorials may be in person or online.

            "If classroom teaching were not posssible due to health reasons, it would be carried out on-line."

4.2. Learning tasks

Involves the active participation of the student, in a way that the results achieved in the learning process are developed, not taking away from those already set out, the activities are the following:

— Face-to-face generic activities:

● Theory Classes: The theoretical concepts of the subject are explained and illustrative examples are developed as a support to the theory when necessary.

● Practical Classes: Problems and practical cases are carried out, complementary to the theoretical concepts studied.     

● Laboratory Workshop: This work is tutored by a teacher, in groups of no more than 20 students.

— Generic non-class activities:

● Study and understanding of the theory taught in the lectures.

● Understanding and assimilation of the problems and practical cases solved in the practical classes.

● Preparation of seminars, solutions to proposed problems, etc.

● Preparation of laboratory workshops, preparation of summaries and reports.

● Preparation of the written tests for continuous assessment and final exams.

The subject has 6 ECTS credits, which represents 150 hours of student work in the subject during the trimester, in other words, 10 hours per week for 15 weeks of class.

A summary of a weekly timetable guide can be seen in the following table. These figures are obtained from the subject file in the Accreditation Report of the degree, taking into account the level of experimentation considered for the said subject is moderate.

Activity

Weekly  school hours

Lectures

3

Laboratory Workshop

1

Other Activities

6

4.3. Syllabus

1.- THEORETICAL CONTENTS

The subject matter of the course is developed around the following thematic blocks:

 Topic 1 Introduction to the Environment. Environmental regulations.

  • Introduction: environment and sustainable development
  • Risk and globalization
  • Environmental crisis and prospects for analysis
  • Environmental problems, human problems

Topic 2 Environment and enterprise.

  • Introduction Environmental economics
  • The evolution of environmental issues in economic thought
  • Environmental economics: principles and applications
  • Neoclassical internationalisation of externalities: PIGOU and COASE models Ecological economics vs. environmental economics
  • The environmentalization of the company Life cycle analysis
  • The Green Economy

Item 3 Pollution

  • Air pollution
  • Water pollution
  • Waste

Theme 4 Environmental Policies.

  • Environmental law and the right to sustainability
  • Environmental law in the EU
  • Environmental law in Spain
    • Environmental Liability Act
    • Integrated Pollution Prevention and Control Act
    • Environmental Impact Assessment of Projects Act

Theme 5 Environmental Management Introduction

  • Environmental Management Systems (EMS)
  • Advantages and disadvantages of applying an EMS
  • Standard UNE in ISO 14.001 and European regulation (EMAS)

2.- PRACTICAL CONTENTS

Each topic exposed in the previous section, has associated practical exercises on real cases of application in different companies of the sector: engineering, industries and the free exercise of the profession.

4.4. Course planning and calendar

The planning orientation is shown below

Week/Topic

  • 1st Introduction.
  • 2nd Introduction.
  • 3rd Introduction.
  • 4th Environment and Business.
  • 5th Environment and Business.
  • 6th Atmospheric Pollution.
  • 7th Atmospheric Pollution
  • 8th Atmospheric Pollution
  • 9th Waste
  • 10th Water.
  • 11th Water
  • 12th Environmental Policies.
  • 13th Environmental Policies.
  • 14th Environmental Management Systems
  • 15th Environmental Management Systems

MATERIAL RESOURCES

Material

Format

Topic theory notes

Topic problems

Paper/repository

Topic theory notes

Topic presentations

Topic problems

Related links

 

Digital/Moodle

E-Mail

 

Educational software

Web page

The timetables and dates of the final exams will be those published officially at:

https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/calendario-y-horarios

https://eupla.unizar.es/asuntos-academicos/examenes

 

4.5. Bibliography and recommended resources

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28809


Curso Académico: 2021/22

424 - Graduado en Ingeniería Mecatrónica

28809 - Ingeniería del medio ambiente


Información del Plan Docente

Año académico:
2021/22
Asignatura:
28809 - Ingeniería del medio ambiente
Centro académico:
175 - Escuela Universitaria Politécnica de La Almunia
Titulación:
424 - Graduado en Ingeniería Mecatrónica
Créditos:
6.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Obligatoria
Materia:
Materia básica de grado

1. Información Básica

1.1. Objetivos de la asignatura

El 25 de septiembre de 2015, la Asamblea General de Naciones Unidas aprobó la Resolución “Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible”. La Resolución, respaldada por los 193 países miembros, recoge dos contenidos esenciales: la Agenda 2030 y los 17 ODS. La Agenda 2030 es una hoja de ruta que pretende alcanzar el Desarrollo Sostenible para dicha fecha y, para conseguirlo, plantea 17 objetivos, los llamados Objetivos de Desarrollo Sostenible.

La implementación oficial de la Agenda 2030 comenzó el 1 de enero de 2016, y desde entonces los países han llevado a cabo su proceso paulatino de implantación y elaborado informes de seguimiento a nivel nacional y regional. La Agenda pretende dar respuesta a los retos más acuciantes que enfrenta la sociedad global.

Esta  asignatura y sus resultados previstos responden a los siguientes planteamientos y objetivos alineados con los ODS:

  1. Mostrar los conceptos básicos de análisis de los factores ambientales y su interrelación entre ellos.
  2. Mostrar los conceptos que permitan el análisis de las interacciones entre la actividad del ser humano y el medio.
  3. Mostrar las herramientas de identificación, valoración, mitigación de impactos ambientales.
  4. Mostrar los principios generales de las herramientas disponibles para una buena gestión ambiental.
  5. Dar a conocer la normativa ambiental básica existente, (europea, estatal y autonómica).
  6. Capacidad de análisis de las realidades social, económica y medioambiental y, por tanto, de identificación y caracterización de los retos que debemos afrontar
  7. Capacidad de perfilar soluciones a los problemas de nuestra sociedad. 
  8. Capacidad de promover el pensamiento crítico y sistémico.
  9. Capacidad de ejercer rol de liderazgo social. 
  10. Capacidad de constituirse en un referente en la implantación de medidas orientadas a la sostenibilidad. 
  11. Capacidad de generar nuevas preguntas para inspirar nuevas líneas de investigación y desarrollo del conocimiento socialmente relevante y pertinente.
  12. Potencial para generar alianzas con otros agentes sociales (Administraciones Públicas, empresas, entidades sociales) para el desarrollo conjunto de conocimiento y su aplicación práctica.

Durante este curso académico se va a incidir en los siguientes ODS:

  • Objetivo 5: Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas.
  • Objetivo 6: Garantizar la disponibilidad de agua y su gestión sostenible y el saneamiento para todos.
  • Objetivo 9: Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación.
  • Objetivo 12: Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles.
  • Objetivo 13: Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos

 

 

 

1.2. Contexto y sentido de la asignatura en la titulación

El Medio Ambiente es una preocupación constante de nuestra sociedad. Los factores ambientales, la interrelación entre los mismos, las interacciones de la especie humana con su medio son objeto de estudios y análisis. Una de las interacciones mayores que se producen entre el ser humano y su medio está vinculada con la actividad industrial.

Esta asignatura está dirigida primordialmente a formar ingenieros capacitados para identificar los aspectos e impactos ambientales de la industria, a fin de poder minimizarlos, prevenirlos y solucionarlos. Para ello se empieza describiendo y estudiando los vínculos entre la empresa y el Medio Ambiente. Se estudian a continuación todos los vectores de la contaminación y la tecnología ambiental para cada uno de ellos.

Por último, se dan conocimientos básicos de gestión ambiental (Normativa ambiental, Sistemas de Gestión Ambiental, Evaluación de Impacto Ambiental) para que el alumno conozca las herramientas ambientales más útiles y eficaces para la industria.

La asignatura de Ingeniería del Medio Ambiente, forma parte del Grado en Ingeniería Mecatrónica que imparte la EUPLA, enmarcándose dentro del grupo de asignaturas que conforman el módulo denominado Básica. Se trata de una asignatura de primer curso ubicada en el segundo semestre y de carácter obligatorio (OB), con una carga lectiva de 6 créditos ECTS.

La necesidad de la asignatura dentro del plan de estudios de la presente titulación está más que justificada ya que al ser una asignatura con un marcado carácter transversal influye en el planteamiento del resto de las materias impartidas, añadiéndoles la variable ambiental.

1.3. Recomendaciones para cursar la asignatura

El desarrollo de la asignatura de Ingeniería de Medio Ambiente exige poner en juego conocimientos y estrategias procedentes de asignaturas relacionados con:

  • Ciencias Sociales.
  • Ciencias de la Naturaleza

Esta asignatura, se encuadra dentro de la formación básica a cursar dentro de este Grado y no posee ningún prerrequisito normativo ni requiere de conocimientos específicos complementarios. Por tanto, lo anteriormente expresado se entiende desde un punto de vista formal, aunque es necesario tener claro que se necesita una base formativa adecuada en las disciplinas anteriormente indicadas.

2. Competencias y resultados de aprendizaje

2.1. Competencias

Al superar la asignatura, el estudiante será más competente para...

GI03: Conocimientos en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para el aprendizaje de nuevos métodos y teorías, y les dote de versatilidad para adaptarse a nuevas situaciones.

GI04:  Capacidad  de  resolver  problemas  con  iniciativa,  toma  de  decisiones,  creatividad,  razonamiento  crítico  y  de  comunicar  y  transmitir  conocimientos,  habilidades  y  destrezas  en  el campo de la  Ingeniería Industrial y en particular en el ámbito de la electrónica industrial.

GI06:  Capacidad  para  el  manejo  de  especificaciones,  reglamentos  y  normas  de  obligado  cumplimiento.

GI07:  Capacidad  de  analizar  y  valorar  el  impacto  social  y  medioambiental  de  las  soluciones  técnicas.

GI11: Conocimiento, comprensión y capacidad para aplicar la legislación necesaria en el ejercicio de la profesión de Ingeniero Técnico Industrial en el ámbito de la electrónica industrial.

GC02: Interpretar datos experimentales, contrastarlos con los teóricos y extraer conclusiones.

GC03: Capacidad para la abstracción y el razonamiento lógico.

GC04: Capacidad para aprender de forma continuada, autodirigida y autónoma.

GC05: Capacidad para evaluar alternativas.

GC06: Capacidad para adaptarse a la rápida evolución de las tecnologías.

GC07: Capacidad para liderar un equipo así como de ser un miembro comprometido del mismo.

GC08: Capacidad para localizar información técnica, así como su comprensión y valoración.

GC09: Actitud positiva frente a las innovaciones tecnológicas.

GC10:  Capacidad  para  redactar  documentación  técnica  y  para  presentarla  con  ayuda  de  herramientas informáticas adecuadas.

GC11:  Capacidad  para  comunicar  sus  razonamientos  y  diseños  de  modo  claro  a  públicos  especializados y no especializados.

GC12: Conocimientos de seguridad, certificación, propiedad industrial e impactos ambientales

EI10: Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales y sostenibilidad.

2.2. Resultados de aprendizaje

El estudiante, para superar esta asignatura, deberá demostrar los siguientes resultados...

  • Reconoce y sabe valorar el efecto que producen los contaminantes sobre el medio receptor: atmósfera, agua y suelos.
  • Sabe analizar una actividad industrial e identificar los problemas medioambientales que ésta pueda generar.
  • Sabe analizar una actividad industrial e identificar los problemas medioambientales que ésta pueda generar.
  • Sabe planificar una estrategia de prevención y control de la contaminación en casos específicos.
  • Sabe seleccionar la técnica más adecuada de depuración y/o control de la contaminación en casos concretos.
  • Es capaz de dimensionar instalaciones sencillas de control de la contaminación en aguas, atmósfera y suelos.
  • Analiza el impacto que ejercen sobre el medioambiente las distintas actividades industriales.
  • Es capaz de aplicar los fundamentos de un Sistema de Gestión Ambiental en una actividad industrial.
  • Conoce la normativa básica relacionada en materia de medioambiente (vertidos, atmósfera, residuos, impacto ambiental, y control integrado de la contaminación) y las obligaciones que de ella derivan.
  • Conoce y aplica los ODS.

2.3. Importancia de los resultados de aprendizaje

Esta asignatura ofrece una visión holística del medio ambiente. En el desarrollo de la misma se da una visión global del conocimiento y de la interrelación de los factores ambientales.

Esta asignatura permitirá a los alumnos integrar la variable ambiental en todas las actividades de la empresa, con esta acción se podrán determinar y prevenir los impactos ambientales de la actividad industrial antes de que se produzcan. Así como utilizar herramientas de minimización y corrección una vez producidos.

3. Evaluación

3.1. Tipo de pruebas y su valor sobre la nota final y criterios de evaluación para cada prueba

El estudiante deberá demostrar que ha alcanzado los resultados de aprendizaje previstos mediante las siguientes actividades de evaluación.

 El proceso evaluativo incluirá dos tipos de actuación:

  • Un sistema de evaluación continua, que se realizará a lo largo de todo el período de aprendizaje.
  • Una prueba global de evaluación que refleje la consecución de los resultados de aprendizaje, al término del período de enseñanza.

1.- Sistema de evaluación continúa.

El sistema de evaluación continua va a contar con el siguiente grupo de actividades calificables:

— Actividades individuales y grupales en clase.

— Ejercicios, cuestiones teóricas y trabajos propuestos.

— Pruebas de evaluación escritas: serán realizadas con el fin de regular el aprendizaje, estimular el reparto del esfuerzo a lo largo del tiempo y disponer de una herramienta de evaluación más individualizada del proceso educativo. Dichas pruebas recogerán cuestiones teóricas y/o prácticas, de los diferentes temas a evaluar, su número total será de dos, repartidas a lo largo de todo el semestre con una duración de dos horas máximo.

Para aprobar la asignatura será necesario contar con una puntuación de 4 puntos en cada uno de los exámenes teóricos que componen la asignatura, ya que con notas inferiores no se promediará con la parte práctica.

Requisito fundamental para poder aprobar la asignatura por evaluación continua es asistir a un mínimo del 80% de las actividades presenciales de la asignatura.

2.- Prueba global de evaluación final.

Al igual que en la metodología de evaluación anterior, la prueba global de evaluación final tiene que tener por finalidad comprobar si los resultados de aprendizaje han sido alcanzados, al igual que contribuir a la adquisición de las diversas competencias, debiéndose realizar mediante actividades más objetivas si cabe.

La prueba global de evaluación contará con los mismos grupos de actividades. Los alumnos que vayan a acogerse a este sistema de evaluación tendrán que entregar los mismos trabajos elaborados en el sistema de evaluación continua y realizar los mismos exámenes que se realizaron en el sistema continuo, solo que realizados en una misma sesión de examen. 

4. Metodología, actividades de aprendizaje, programa y recursos

4.1. Presentación metodológica general

La asignatura consta de 6 créditos ECTS, lo cual representa 150 horas de trabajo del alumno en la asignatura durante el semestre. El 40% de este trabajo (60 h.) se realizará en el aula, y el resto será autónomo. Un semestre constará de 15 semanas lectivas.

Para realizar la distribución temporal se utiliza como medida la semana lectiva, en la cual el alumno debe dedicar al estudio de la asignatura 10 horas.

Un resumen de la distribución temporal orientativa de una semana lectiva puede verse en el cuadro siguiente. Estos valores se obtienen de la ficha de la asignatura de la Memoria de Verificación del título de grado.

Grado de experimentalidad bajo

clases teóricas

3 horas

clases prácticas

1 hora

Actividades autónomas

6 horas

"Si esta docencia no pudiera realizarse de forma presencial por causas sanitarias, se realizaría de forma telemática"

4.2. Actividades de aprendizaje

El programa que se ofrece al estudiante para ayudarle a lograr los resultados previstos comprende las siguientes actividades...

Actividades presenciales:

  1. Clases teóricas.
  2. Prácticas tutorizadas, clases de ejercicios prácticos.

Actividades autónomas tutorizadas.

4.3. Programa

1.- CONTENIDOS TEÓRICOS

El temario de la asignatura se desarrolla alrededor los siguientes bloques temáticos:

 Tema 1               Introducción al Medio Ambiente. Normativa Ambiental.

  • Introducción: medio ambiente y desarrollo sostenible
  • El riesgo y la globalización
  • Crisis medioambiental y perspectivas de análisis
  • Problemas ambientales, problemas humanos

Tema 2 Medio Ambiente y empresa.

  • Introducción Economía ambiental
  • La evolución de la problemática ambiental en el pensamiento económico
  • Economía ambiental: principios y aplicaciones
  • Internacionalización neoclásica de las externalidades: modelos de PIGOU y COASE Economía ecológica vs economía ambiental
  • La ambientalización de la empresa Análisis de ciclo de vida
  • La economía verde

Tema 3 Contaminación

  • La contaminación atmosférica
  • La contaminación del agua
  • Residuos

Tema 4 Políticas Ambientales.

  • Derecho ambiental y el derecho a la sostenibilidad
  • El derecho ambiental en la UE
  • El derecho ambiental en España
    • Ley de responsabilidad ambiental
    • Ley de prevención y control integrados de la contaminación
    • Ley de evaluación de impacto ambiental de proyectos

Tema 5                La Gestión Ambiental Introducción

  • Sistemas de gestión medioambiental (SGMA)
  • Ventajas e inconvenientes de la aplicación de un SGMA
  • Norma UNE en ISO 14.001 y reglamento europeo (EMAS)

2.- CONTENIDOS PRÁCTICOS

Cada tema expuesto en la sección anterior, lleva asociados ejercicios prácticos sobre casos reales de aplicación en diferentes empresas del sector: ingenierías, industrias y el ejercicio libre de la profesión.

4.4. Planificación de las actividades de aprendizaje y calendario de fechas clave

Calendario de sesiones presenciales y presentación de trabajos

En la tabla siguiente, se muestra el cronograma orientativo que recoge el desarrollo de las actividades, pudiendo variar en función del desarrollo de la actividad docente.

Semana / Temario

1ª   Introducción.

2ª   Introducción.

3ª   Introducción.

4ª  Medio Ambiente y Empresa.

5ª  Medio Ambiente y Empresa.

6ª  Contaminación Atmosférica.

7ª  Contaminación Atmosférica.

8ª  Residuos.

9ª  Residuos.

10ª El Agua.

11ª El Agua.

12º Políticas Ambientales.

13º Políticas Ambientales.

14º Sistemas de Gestión Ambiental.

15º Sistemas de Gestión Ambiental.

 

Material                                                 

Apuntes

Presentaciones resumen

Casos a estudio

Propuesta de trabajos

Enlaces de interés                 

                  

Soporte

Papel/Repositorio, Moodle

Para la consecución de los resultados de aprendizaje se desarrollarán las actividades siguientes:

— Actividades genéricas presenciales:

● Clases teórico-prácticas.

● Clases prácticas.      

— Actividades genéricas no presenciales

El horario semanal de la asignatura  y las fechas de evaluación en cada convocatoria se describirán en la web de la EUPLA.

 

4.5. Bibliografía y recursos recomendados

http://psfunizar10.unizar.es/br13/egAsignaturas.php?codigo=28809